超实用的幼儿英语课堂奖励机制来喽，快收藏！

在孩子的成长过程中，给予奖励是一种经常被使用的教育方式，同样呢，孩子的成长也离不开鼓励和喝彩。有时，一个小小的奖励，会起到‘四两拨千斤’的作用。一定奖励机制的设计，可以激励他们展示积极的行为和态度；可以帮助他们建立积极的行为习惯；可以发展他们的自我管理和控制能力。

但是，老师有没有这样的苦恼：明明我也奖励了，但是却达不到自己想要的结果呢？问题出在哪里呢？

比如下面的情景：

在幼儿园英语课堂上，孩子们正在进行英语教学活动，Jack小朋友一直在拉拽旁边小朋友的衣服，搞各种小动作。

主教老师却给Jack头上贴了一个奖励贴纸，说：“I give you one sticker. Please sit well and listen carefully。结果，因上课捣乱还被贴了贴纸，给与了奖励，Jack小朋友一整堂课都异常兴奋，不但捣乱还各种炫耀自己的小贴纸。

教学建议：

指出错误（上课捣乱影响他人是不正确的）+改正策略（从现在起要积极改正，克制自己不捣乱）+延时满足（认真上完课再给与贴奖励贴纸）。

☀ 保证奖励机制易于理解和获得（如贴纸、小玩具或额外的游戏时间）；

☀ 建立一套固定的奖励机制，以奖励期望的行为；

☀ 让孩子参与奖励制度，允许他们选择一些奖励或参与目标设定，使他们感受到有归属感和责任感；

☀ 灵活调整奖励机制。

幼儿英语课堂奖励机制分享

Bird flying (小鸟飞上枝头)

⑴ My pets主题课堂上教师把学生分成4组：G1，G2，G3，G4.

⑵ 教师设置规则，规定某些好的行为可以帮助小鸟往高处飞，直至飞到枝头，例如：某组小朋友课上遵守课堂规则: sit well, listen carefully, walk slowly等，或者积极回答问题并举手：Lisa, Lisa, let me try.

⑶ 课程最后，对飞上枝头的小鸟组别进行奖励。

Mushroom picking

⑴ My food主题课堂上，教师把学生进行分组；

⑵ 课堂上积极回答问题的小朋友，或者分组游戏获胜的小朋友可以选择自己组别喜欢的蘑菇一步步放到自己组别的篮子里；

⑶ 课堂最后，哪组篮子里的蘑菇最多即可获胜，教师对获胜组别进行奖励.

⑴ Phonics自然拼读课堂：字母A学习，教师把学生分成2组：Group 1 和Group 2；

⑵ 哪组小朋友表现好可以获得一个苹果，课上捣乱不遵守纪律会获得一个angry apple；

⑶ 课堂最后，教师引导小朋友一起数苹果，获得不同的积分。

✿ 积分制-小红花/小组积分/dollar币兑换自己的礼物；

✿ 排队时站在班级最前面-享受因个人努力获得的荣耀；

✿ 和她喜欢的好朋友一起吃午餐-享受自主选择的权利；

✿ 做班级小leader---游戏小leader, 阅读小leader, 作业分发小leader, 水果分发小leader等；

✿ 把班里的玩具带回家一晚---享受因个人努力而获得的荣耀；

✿ 当小班长或者老师的小助手半天---体验权威感、责任感及荣誉感。

老师应该注意哪些事项？

✿ 在奖励时，一定要说明奖励的原因；

✿ 奖励一定是针对具体的行为和事情，而不是针对人；

✿ 奖励必须紧随好行为而出现，间隔越长，效果越差；

✿ 在使用表扬时，要避免空洞的赞美，多用描述事实的方式。比如:不能一直笼统的说：’good‘,而是要说’Your picture is so beautiful./That‘s a good idea./Nice going.‘等等。

一分耕耘，一分收获。奖励不在大小，重在鼓励。所有的幸运和惊喜，都来自于孩子的努力和坚持，希望每个孩子都能闪闪放光芒。